เมื่อวันที่ 11 – 13 กุมภาพันธ์ 2569 ที่โรงแรมเบสท์ เวสเทิร์น พลัส แวนด้า แกรนด์ อำเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี สำนักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ (สำนักงาน กสม.) จัดอบรมวิทยากรกระบวนการ (Training of Trainers) เพื่อส่งเสริมการนำคู่มือ 5 ช่วงชั้น ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 2 ให้แก่บุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยมีกิจกรรมดังนี้

            ในวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2569 นางสาวสุภัทรา  นาคะผิว กรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ พร้อมด้วยนางสาววรพร  นรเศรษฐวิวัฒน์ ที่ปรึกษาสำนักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ ด้านสิทธิมนุษยชน เข้าร่วมการอบรมวิทยากรกระบวนการฯ โดยกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติเป็นวิทยากรบรรยายพิเศษและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงกระบวนการเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจด้านสิทธิมนุษยชน สิทธิเด็ก และการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนในสถานศึกษา

            สำหรับในวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2569 เป็นการบรรยายและแบ่งกลุ่มย่อยเพื่อศึกษาและออกแบบกิจกรรมตามคู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (คู่มือ 5 ช่วงชั้น) โดยได้รับเกียรติจากนายเฉลิมชัย  พันธ์เลิศ ผู้อำนวยการสถาบันสังคมศึกษา สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) นายปราศรัย  เจตสันติ์ ครูโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว และคณะร่วมเป็นวิทยากร

            และในวันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2569 เป็นการบรรยายเกี่ยวกับนโยบายกรุงเทพมหานครกับการขับเคลื่อนสิทธิมนุษยชนในสถานศึกษา โดยได้รับเกียรติจาก ดร.บุษราคัม  ศรีจันทร์ หัวหน้าหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร จากนั้นเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ด้านสิทธิมนุษยชนในสถานศึกษา รวมทั้งการระดมความคิดเห็น เพื่อขับเคลื่อนสิทธิมนุษยชนศึกษาและการนำคู่มือฯ ไปสู่การปฏิบัติ

            ทั้งนี้ การจัดอบรมวิทยากรกระบวนการฯ มีผู้เข้าร่วมอบรม ประกอบด้วย บุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมได้เสริมสร้างและพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน สิทธิเด็ก การจัดการเรียนรู้ด้านสิทธิมนุษยชนในสถานศึกษา และการจัดกิจกรรมตามคู่มือ 5 ช่วงชั้น ให้แก่บุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งเพื่อสร้างบุคลากรทางการศึกษาต้นแบบในการนำองค์ความรู้ด้านสิทธิมนุษยชน และกิจกรรมตามคู่มือ 5 ช่วงชั้น ไปประยุกต์ใช้ในการส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักด้านสิทธิมนุษยชนแก่บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนในพื้นที่อย่างเป็นรูปธรรม ตลอดจนเป็นพื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านสิทธิมนุษยชนศึกษาระหว่างบุคลากรทางการศึกษาในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาในระดับพื้นที่